miércoles 4 de noviembre de 2009

Evaluación Integradora: escritura de MANIFIESTOS

Los jóvenes siempre fueron el motor que impulsó los grandes cambios sociales de todos los tiempos.
Los jóvenes inventaron las vanguardias y nos dijeron que el mundo, después de las grandes guerras, ya no podía ser mirado de la misma manera.
Los jóvenes salieron a las calles a escribir graffitis durante el Mayo francés o en las calles de Praga.
Los jóvenes se atrevieron, en nuestro país, a sostener banderas y manifestar su palabra más allá del silencio y la censura obligada.

En la Literatura, los jóvenes argentinos escribieron sus ideas en el siglo XIX y criticaron la realidad tan despareja de los años ´20. Arlt tenía 25 años cuando escribió sus Aguafuertes y Borges, la misma edad, cuando se atrevió a las vanguardias. Cortázar, Rodolfo Walsh, Manuel Puig, Silvina Ocampo, Alejandra Pizarnik, y tantos otros manifestaron su palabra joven y fueron leídos por todos. Ustedes tienen otra edad, pero la misma fuerza.

¿Qué escribirían hoy? ¿Qué piensan y qué sienten los jóvenes de hoy? ¿Se parecen al Arlt realista y combativo o al Borges, más prudente, pero no menos irónico? Un joven de hoy, ¿escribe desde la inquietud de la realidad extraña de Cortázar o prefiere el realismo periodístico de Walsh?

La idea de esta consigna es que puedas manifestar tu palabra. MANIFESTAR tu voz y la de muchos jóvenes que piensan como vos. Sobre qué tema: ESTE, los jóvenes y su mirada sobre la sociedad de la que forman parte. Los argumentos y las propuestas son tuyas.

¿Qué es un manifiesto?

Escrito que una persona o grupo de personas hacen público y en el que se exponen concepciones ideológicas.

El manifiesto es literatura de combate. Emergencia de un grupo político, de vanguardia artística o social. Al tiempo que da a conocer las ideas, el manifiesto, enjuicia un estado presente de cosas con las que no está de acuerdo. Describe la situación pero también prescribe cambios. Enuncia los hechos, pero además los denuncia.
Es literatura en tanto presupone la utilización de recursos formales como la pregunta retórica, la cita, la metáfora, la ironía. Y es de combate, porque se construye a partir de la necesidad de intervenir públicamente.

¿Qué manifiesto puedo usar como modelo?
. Manifiestos artísticos
. Un manifiesto por la lectura (Mempo Giardinelli)
. Carta abierta a la junta militar. Rodolfo Walsh
. Manifiesto por la paz (Russell-Einstein)
. Greenpeace antinuclear

¿Cómo se escribe un manifiesto?
Estructura: por lo general se presenta la situación con la que se está disconforme o se critica; se presentan las ideas del grupo o persona; se invita a participar o se llama la atención ante la necesidad de sumarse a la propuesta que se manifiesta. Los formatos pueden variar (consultar modelos)

Recursos:
.Conectores y frases hechas: antes de eso...recordemos que...rechazamos...frente a los que creen que...proponemos...consideramos que...pensamos que es necesario...aquellos que deseen seguirnos deberán...por eso...
.Preguntas retóricas: No esperan respuesta, asumen la reflexión (¿Seguiremos aún prestando atención a quienes nos estafaron? ¿podemos confiar en que esto cambiará?)
.Citas
.Ironía
Consigna general:

Necesito que esta semana puedas decirme qué libro estás leyendo y cuál es la bibliografía consultada.

Recuerda que hay que investigar al menos TRES fuentes bibliográficas (sobre el autor, su estilo, el género del texto leído, su análisis, etc.) que debo conocer con anticipación para ELABORAR la evaluación a partir de los datos que investigas.

En esta entrada, entonces, o vía mail, deja los datos pedidos.
Fecha de evaluación a reconfirmar.
Tener en cuenta que el día 11 (5to A y C) y el 12 (5to B) tendremos las Evaluaciones Integradoras. (A la brevedad tendrán publicada su consigna).
viernes 9 de octubre de 2009

La escritora ganadora del Nobel

El mayor galardón de las letras / Una autora que muestra el "paisaje de los desheredados"Alemania, otra vez en la cúspide literaria

La novelista y poeta Herta Müller ganó el Premio Nobel; narra en su obra el terror de los regímenes comunistas en Europa del Este

lanacion.com | Cultura | Viernes 9 de octubre de 2009
miércoles 7 de octubre de 2009

Noticias del Premio Nobel



Ingresá a este sitio en youtube y podrás enterarte cuál es el nuevo premio Nobel de Literatura:


domingo 4 de octubre de 2009

Para pensar nuestra escuela

Este artículo habla de nosotros: docentes y alumnos. Pero también habla de una sociedad y de su mirada sobre la Educación. A vos, ¿te parece importante aprender?
Entre el desinterés y la ignorancia militante¿A quién le importa aprender?
Guillermo Jaim Etcheverry
miércoles 16 de septiembre de 2009

NUESTRA NOVELA COLABORATIVA


En esta entrada te facilito el enlace a la novela que cada Quinto está escribiendo para que puedas acceder online a los capítulos y a la posibilidad de seguir escribiendo; o bajar la historia en formato pdf a tu pc para que puedas imprimirla y conocerla:
Una vez en esta página (cuya imagen estarás viendo más arriba) debes ingresar (ver INGRESA en ángulo superior derecho) y dar tu nombre de usuario (Quinto A El Ciclo; Quinto B El Ciclo o Quinto C El Ciclo) y la contraseña que cada uno conoce.
Al ingresar te encontrarás con TUS HISTORIAS, a partir de allí buscarás los pasajes (capítulos) de tus compañeros para leerlos o tus propios textos para seguir escribiendo. Recuerda que tienes la posibilidad de modificar y guardar cambios todas las veces que sea necesario.
IMPORTANTE: todavía faltan muchos capítulos por corregir y por entregar. Espero, entonces. Envialos por mail (andrea_lux@hotmail.com) o publicalos directamente en Literativa. Nos encontramos!!


¿Quiénes escriben a comienzos de siglo XX en nuestro país?
¿Qué valor tiene la obra de Roberto Arlt en esta época?


Lee entradas antiguas de este blog referidas a estos temas y responde en comentarios a las preguntas anteriores:

La imagen del escritor: el caso de Roberto Arlt
Aguafuertes porteñas (1933)

Busca información, también, en el Cuadernillo N° 9 de Editorial Longseller "La construcción del imaginario nacional" (en Biblioteca).

En el comentario, aclara tu nombre, curso y bibliografía utilizada.
domingo 23 de agosto de 2009

Una nueva novela de Claudia Piñeiro: Las grietas de Jara


“Tu literatura tiene verdad cuando habla de vos”La escritora acaba de publicar “Las grietas de Jara”, su cuarta novela, mientras espera el estreno de la versión fílmica de “Las viudas de los jueves”.


martes 18 de agosto de 2009

Si no sabés qué leer, los grandes escritores te sugieren:

Ingresá al sitio de la Audiovideoteca de la ciudad de Buenos Aires y conocé qué textos y autores recomiendan los escritores contemporáneos de nuestra Literatura (hacé click sobre el logo)

Quinto Itinerario de lectura

La novela
Sugerencias:
. Novelas de autores argentinos.
. Novelas.
. Cuentos de autores argentinos.

Consigna de lectura:
Indigar sobre la teoría de este género (ver entradas anteriores en este mismo blog y consultar material de carpeta).

Fecha de evaluación: consultar en clase.

Actividad extraescolar:
Investigar datos sobre el origen de la novela/el cuento como género y señalar la importancia que tiene el texto elegido para la lectura en la evolución de esta tipología literaria. Entregar lo investigado en un INFORME.

Recordar que un INFORME debe presentar datos ciertos y de fuente variada.

Por tal motivo se recomienda ordenar la información respetando la estructura clásica: .Introducción (presentando temas, objetivos, material investigado, etc.)
. Desarrollo (detallando información, comparando fuentes)
. y Conclusión (destacando lo más importante de lo desarrollado, valorando la información dada) y acompañar del listado de bibliografía consultada en todas sus formas (libros, enciclopedias, enciclopedias en internet, CD, CDRom, sitios Web, etc.)
martes 4 de agosto de 2009

Una novela escrita entre todos


La idea es que puedas continuar la historia que ya está comenzada. En el enlace que figura a continuación:




Allí vas a encontrar la SINOPSIS del argumento y el primer pasaje o CAPÍTULO. Animate a escribir. Esta historia depende de vos.
martes 30 de junio de 2009

Con o sin gripe...a leer!!!!

El tiempo es nuestro si lo organizamos.
La idea es que recuerden que nuestra consigna era LEER UN NUEVO LIBRO. Las únicas condiciones de elección eran que fuera NARRATIVO y que yo lo haya leído ( o pueda hacerlo en estos días, para eso necesito que dejen el título elegido en un comentario o me lo envíen por mail: andrea_lux@hotmail.com).

Además, verán más abajo en este mismo blog, que hay entradas con dos propuestas diferentes:
1) Analizar El Matadero, que han leído en las últimas clases.
2) Empezar a conocer sobre NOVELA como género para poder ESCRIBIR la nuestra. Están en el momento envidiado por todos los escritores que ambicionan tiempo libre: ustedes...lo tienen!! Asi que prueben escribir.
Aquí mismo les dejo la dirección de un sitio de internet con un Concurso de cuentos muy interesante (tema: Adicciones). Lean y prueben.
Concurso-bases en: Blog del concurso

Quien se anima a resolver uno o dos de estas últimas consignas (lo de la lectura del libro no se discute...) tiene NOTA EXTRA (muy buena y necesaria nota extra...)