lunes, 31 de mayo de 2010
miércoles, 26 de mayo de 2010
Un clásico nacional: "Martín Fierro"
Acostumbrados a saber de Hernández por la escuela nos resistimos a leer su texto aún sabiéndolo clásico.
Pero, ¿por qué leerlo? ¿Sólo porque pertenece al canon escolar? ¿su valor sigue siendo el mismo que le dió Lugones o Rojas hace un siglo atrás?
¿Qué leemos cuando leemos Martín Fierro? ¿es solo la historia de un gaucho y un compendio de nuestras costumbres más antiguas? ¿por qué se lo sigue adaptando y traduciendo? ¿para qué?
Para empezar:
El contexto: Qué sabemos de los gauchos y su época
Pero, ¿por qué leerlo? ¿Sólo porque pertenece al canon escolar? ¿su valor sigue siendo el mismo que le dió Lugones o Rojas hace un siglo atrás?
¿Qué leemos cuando leemos Martín Fierro? ¿es solo la historia de un gaucho y un compendio de nuestras costumbres más antiguas? ¿por qué se lo sigue adaptando y traduciendo? ¿para qué?
Para empezar:
El contexto: Qué sabemos de los gauchos y su época
Más sobre la Literatura del siglo XIX y la política
El contexto: escribir en tiempos de Rosas, tiempos ¿Románticos?
sábado, 8 de mayo de 2010
Sobre la Literatura de estos tiempos y los bestseller:
La cita anual con la lectura / Entrevista con el autor de Dublinesca"Los lectores tendrían que exigir más a los escritores"
Enrique Vila-Matas alerta sobre una literatura que "retrocede"
lanacion.com | Cultura | Viernes 7 de mayo de 2010
viernes, 30 de abril de 2010
sábado, 24 de abril de 2010
miércoles, 21 de abril de 2010
martes, 20 de abril de 2010
Las voces en el texto: citas textuales
En un informe, reseña o monografía. Luego de investigar y consultar enciclopedias o un sitio en internet, nos vemos en la necesidad de hacer citas. Para evitar "copiar y pegar" contenidos, aprendamos a usar las citas y la bibliografía:
miércoles, 14 de abril de 2010
Empezar a escribir
La idea es simple: escribir un relato de forma COLABORATIVA. Imaginar un mundo para nuestros personajes, inventando una historia.
¿Cómo vamos a escribir?
. Uno de nosotros comenzará la historia.
. Luego dos compañeros seguirán ese relato a partir de dos caminos diferentes.
. El cuarto "escritor" elegirá qué relato seguir y así sucesivamente hasta llegar al desenlace.
. La condición es que todas las historias que se inician también deben terminarse. Y nadie se puede quedar sin escribir al menos una parte de ellas.
¿El resultado?
Historias escritas en colaboración y encadenadas que proponen diferentes lecturas.
¿En qué espacio escribiremos?
Recomendado: http://www.literativa.com/ Ingresá y enterate cómo hacemos para empezar.
Otra metodología sería armar un Power Point y vincular los textos.
viernes, 9 de abril de 2010
El Túnel: una mirada diferente sobre la historia (5to A)
Taller de escritura:
La idea es que selecciones parte de la historia narrada en El Túnel, de Ernesto Sábato, y la relates desde el punto de vista de un narrador diferente al de la novela.
Respetando la primera persona, deberás elegir un personaje del autor o inventar uno nuevo.
El relato debe respetar las reglas del género.
Un ejemplo: Juan Pablo Castel, memorias de un recluso.
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