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martes, 16 de noviembre de 2010

¿Y si Borges tenía razón?

Nada más terminar de leer “El Aleph”, de Borges, se encuentra el lector frente a una reflexión casi obligatoria; un epígrafe tomado de “Hamlet”, de Shakespeare, al inicio del cuento nos dice: “Oh Dios; podría yo estar aprisionado en una nuez, y aún así ser un rey del espacio infinito” (Hamlet, en Borges, Emecé, 2005, p.223). ¿Podríamos pensar que Borges vio en su aleph la posibilidad de la totalidad que es hoy internet?
En los años de la edición de “El Aleph”, los medios de comunicación correspondían a un fenómeno que asombraba al mundo por su capacidad de mediatez. En este sentido, quizá un igualmente asombrado Borges, como observador sensible de dicho fenómeno y adornando la tesis filosófica del Aleph con la ayuda de la narrativa, postuló que un Aleph cualquiera, siendo un poco observadores, podría interpretarse como una metáfora de lo que significaría en posteriores años la idea de “aldea global”. Aún así, este complejo escritor no vivió por desgracia lo suficiente como para conocer una de las creaciones más asombrosas concebidas por la humanidad: Internet.

Propuesta: Leer el cuento de Borges o buscar otros de tema similar como La biblioteca de Babel o El libro de arena para trabajar el ensayo de la Evaluación Integradora.

martes, 9 de junio de 2009

Textos que no son lo que dicen ser: Internet también miente

Muchas veces hemos leido en Wikipedia o en Monografías.com conceptos que no son ciertos. Hace semanas comentamos en clase que un estudiante universitario incluyó en Wikipedia una cita textual aparentemente de un músico famoso y muchos periódicos, sin corroborar la fuente, lo publicaron. Esta cita nunca existió más que en la página de la enciclopedia. Esos sitios son de edición pública y sus filtros no siempre nos aseguran la verdad.
Esta entrada publica un Power Point que me envió Débora Reynaud (gracias Débora!!!) donde se muestran imágenes llamativas y novedosas junto a un poema cuya autoría, aclaro, NO ES DE BORGES aunque un mail que lo adjunta diga lo contrario:

viernes, 31 de octubre de 2008

Un test: ¿Cuánto sabés de Borges?

La Consigna de Georgina (5c):
1-¿En qué año nació?
a) 1899
b) 1897
c) 1910

2-¿Borges escribió alguna novela?
d) Si
e) No

3-¿Cuál era el idioma que se hablaba en la casa de su abuela?
f) Alemán
g) Italiano
h) Ingles

4-¿En qué cuidad nació Borges?
i) Londres
j) Buenos Aires
k) París

5-¿En qué cuento Borges toma como personaje secundario a un vendedor de Biblias?
l) Las ruinas circulares
ll) El otro
m) El libro de arena

6-¿Qué discapacidad tenía Borges?
n) Sordera
ñ) Ceguera
o)Invalides

7-¿Cuántos hijos tuvo Borges?
p) Uno
qu) Dos
r) Ninguno

8-¿Dónde murió Borges?
s) Buenos Aires
t) Ginebra
u) Paris

9-¿Borges ganó el premio Novel de Literatura?
v) Si
w) No

10-¿Cuál fue el primer libro que publica Borges?
x) El Aleph
y) El jardín de senderos que se bifurcan.
z) Fervor de Buenos Aires
................................................
Escribí tus respuestas en un comentario o envialas vía mail a andrea_lux@hotmail.com o a "georgy andriossi" piru_ka@hotmail.com para saber cuánto conocés de Borges.

viernes, 24 de octubre de 2008

Borges...vuelve:


Empezamos a postear las Consignas que inventaste para evaluar la obra de Borges. Esta vez es un crucigrama. Las referencias parecen difíciles pero tienen solución...un consejo: leer una buena biografía del autor. Quién resuelve primero el crucigrama y deja las respuestas en un comentario, NOTA EXTRA!!


CRUCIGRAMA:


_ _R_ _ _
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_ _ _ _ _R_
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I_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_E_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _O_ _ _ _ _


REFERENCIAS

1-Cuento no clasificado de Borges. Está incluído en la lista del Itinerario 4.
2- En su carrera ha escrito ensayos cortos, cuentos y …
3-Cómo es el hombre que se imagina el personaje en “ruinas circulares”
4- Ciudad en donde fallece Borges
5-Tercer nombre de Borges
6- Antología de cuentos de Borges.
7-De qué origen/tipo de literatura era la que desarrollaba Borges en Bs. As. en 1956
8- Movimiento del cual Borges con otros escritores fue difusor en una revista española
9-Apellido de la persona a la cual Borges dedica una antología que la termina en 1963
10- Nombre de pila de escritor al cual Borges conoce a los 17 años y luego amigo suyo
11- Ensayo escrito por Borges en 1925
12- Apellido de escritor contemporáneo de Borges también reconocido y leído en clase.
13- Aparte de fantasía e interés que como lectores necesitamos tener para leer un escrito. ¿Qué más logra darle a sus escritos?
14-Reconocida universidad de EE UU, en la cual Borges se desempeño como profesor de poesía
15- Que busca Emma Zúnz al tramar el plan en contra de Loewenthal
16- Tema recurrente en sus cuentos presente en La casa de Asterión; La muerte y la brújula y El jardín de senderos que se bifurcan.
17- De que doctrina intelectual es devoto Borges
18- Que título recibe en 1977 por la Universidad de La Sorbona y la Universidad de Tucumán


miércoles, 27 de agosto de 2008

Empezamos a conocer al Autor

¿Quién es Borges detrás de Borges?

"Que otros se jacten de lo que han escrito, a mí me enorgullece lo que he leído". Jorge Luis Borges

Críticas al autor: Anti-Borges (lectura sugerida)

Cuarto Itinerario de Lectura: Los cuentos de Borges

¿Cómo leer a Borges sin caer en la tentación de pensar su vida en sus cuentos? ¿Cuál es la idea de mundo y de realidad que él presenta en sus textos -aún en los más fantásticos-? ¿Qué debemos valorar en su literatura que es "tan" valorada -y a la vez tan desconocida-?

Te propongo trabajar en un nuevo Itinerario de Lectura, esta vez, a partir de una Antología de cuentos. Ingresá a esta MINIQUEST (análisis de textos y teoría) y seguí la consigna. Borges aguarda...
...y para el análisis tené en cuenta estos ejemplos: Análisis de cuentos del autor.

sábado, 21 de junio de 2008

ARLT- BORGES- PIGLIA por Bárbara Schuchard

La discutida pregunta de si Borges y Arlt se habían conocido, leído, comentado parece solucionada. En cuanto a Piglia en su relación con Arlt, a sus homenajes y sus comentarios críticos, está por parecer una contribución sobre el tema. Resumiendo todos los datos consta lo siguiente: Arlt y Borges se conocieron y se comentaron recíprocamente.
De parte de Arlt puede leerse un reportaje de 1929 en el que habla, entre otros autores, de Borges; por otro lado Arlt no pudo conocer la importante creación borgeana posterior a 1942.
Borges, sin embargo, quedó muy impresionado por El juguete rabioso de Arlt que estima superior a todo lo que escribió Horacio Quiroga y que homenajeó posteriormente en su cuento El indigno. El paralelo entre las dos obras lo descubrió Piglia, él mismo ya especialista en homenajes a Roberto Arlt: «¿Y qué es ese cuento si no un homenaje de Borges al único escritor contemporáneo que siente a la par?».La novela de Piglia rebosa teoría y discusiones literarias; una de ellas trata de lo argentino en la historia literaria del país centrándose en la importancia de Arlt, «el único escritor verdaderamente moderno que produjo la literatura argentina del siglo XX».
Demuestra Piglia que el reproche que se ha hecho a Arlt desde un principio, a saber el de escribir mal, falta en absoluto de perspicacia histórica como teórica: porque Arlt había percibido que la lengua nacional era «el lugar donde conviven y se enfrentan distintos lenguajes, con sus registros y sus tonos», porque él trabajaba y transformaba este conglomerado.
Lo moderno en Arlt reside para Piglia en ese distanciamiento de todo lo que significaba en la literatura argentina la idea de estilo.
Esta idea aparece cuando la literatura consigue su autonomía, cuando comienza a «ser juzgada a partir de valores específicos [...] puramente literarios y no, como sucedía en el XIX, por sus valores políticos o sociales». Según Piglia esta idea de la autonomía y la correlativa noción de estilo nace en la Argentina «como reacción frente al impacto de la inmigración» que, para las clases dominantes, «destruye nuestra identidad nacional, nuestros valores tradicionales, etc., etc.».
A partir de este momento la función ideológica de la literatura será la de «preservar la pureza de la lengua nacional frente a la mezcla, el entrevero, la disgregación producida por los inmigrantes». Así se explica el papel decisivo que tuvo Leopoldo Lugones como poeta nacional que define el estilo literario argentino; de manera que también para Borges escribir bien quería decir escribir como Lugones. Arlt, el hijo de inmigrantes, ha trabajado en un sentido absolutamente opuesto y ganado su lugar de moderno, como Borges el suyo de escritor del XIX.
Queda sobreentendido que esta mezcla y disgregación no tocan sólo a la lengua, modelan todo lo que ella acarrea: la heterogeneidad del mundo ficticio de la novela por un lado, y de la conciencia subjetiva de sus protagonistas por otro.